Educazione ed emancipazione. L’eredità di Danilo Dolci per una pedagogia del riconoscimento e della giustizia sociale

Abstract

L’articolo esplora il pensiero pedagogico di Danilo Dolci, mettendo in luce il suo approccio educativo basato sulla comunicazione dialogica e maieutica come strumento di emancipazione individuale e sociale. Dolci concepisce l’educazione non come trasmissione passiva di nozioni, ma come un processo partecipativo in cui la domanda diventa centrale per stimolare il pensiero critico e il coinvolgimento attivo degli studenti. Attraverso esempi concreti come i Centri Educativi di Mirto, Trappeto e Partinico, l’autore analizza l’impatto del modello educativo dolciano nel promuovere il riconoscimento reciproco, la giustizia sociale e la coscientizzazione. Il contributo riflette sull’attualità di questa pedagogia, sottolineando come possa ispirare modelli educativi innovativi in grado di rispondere alle sfide contemporanee legate all’inclusione, alla partecipazione democratica e alla trasformazione sociale.