Orientamento formativo inclusivo e talento: un binomio per la sostenibilità educativa

Abstract

Il contributo analizza la fertile relazione tra orientamento inclusivo e valorizzazione del talento, evidenziandone il valore strategico nel creare contesti formativi sostenibili. L’inclusione intesa come paradigma aperto e flessibile, capace di sviluppare equità e partecipazione mediante il riconoscimento e la promozione delle differenze e delle diversità contribuisce, in modo determinante, alla creazione di opportunità formative in grado di rispettare e accogliere il potenziale umano unico di ciascun alunno. Il talento, interpretato non come abilità straordinaria ma come patrimonio di ogni studente, compresi quelli con bisogni educativi speciali, assume un ruolo centrale per il successo personale e collettivo, stimolando una visione generativa del progresso umano. In quest’ottica, le pratiche di orientamento formativo inclusivo invitano gli studenti a scoprire e a coltivare il proprio potenziale, guidandoli attraverso percorsi di crescita personalizzati e trasformativi. La scuola, come comunità educativa inclusiva, diventa uno spazio in cui ogni talento può emergere, grazie alla valorizzazione delle pluralità dei profili di funzionamento intesi come risorse capaci di ridurre le barriere dell’abilismo. Vengono, inoltre, presentate alcune esemplificazioni che illustrano l’impatto positivo delle esperienze personalizzate e delle pratiche innovative su cui si basa l’orientamento formativo inclusivo, nel supportare gli studenti nella concreta realizzazione del proprio Progetto di Vita.