Il nuovo PEI per l’inclusione tra sfide e opportunità

Abstract

Le divergenti concezioni della disabilità (modello medico/modello sociale) hanno prodotto non poche difficoltà nel cogliere la portata innovativa assunta dai nuovi modelli per l’inclusività adottati dal sistema-scuola. I nuovi modelli di PEI costituiscono una notevole occasione di cambiamento in vista del superamento della riduttiva logica della compilazione meramente burocratica. Essi, infatti, hanno rappresentato una significativa opportunità di formazione professionale dei docenti, sia curricolari che specializzati, che sono stati chiamati a misurarsi con i principi della progettazione universale per l’apprendimento. I cambiamenti in corso d’anno, aggravati dall’emergenza pandemica, hanno creato non poca confusione e difficoltà nella realizzazione di prassi scolastiche inclusive orientate alla costruzione di significativi Progetti di vita. A tale proposito, viene presentata la narrazione scolastica di Francesco mediante il suo PEI-Progetto di Vita (PEI-PdV).