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http://hdl.handle.net/2067/47141| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Montanari, Mirca | it |
| dc.contributor.author | Giorgia Ruzzante | it |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T14:09:11Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-17T14:09:11Z | - |
| dc.date.issued | 2017 | it |
| dc.identifier.issn | 1825-7321 | it |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2067/47141 | - |
| dc.description.abstract | Il contributo intende proporre una riflessione pedagogica sul tema delle difficoltà di letto-scrittura, a partire dalla maggiore consapevolezza presente oggi sul tema, nella prospettiva di approccio didattico inclusivo e del lavoro di rete che vede la scuola partner della famiglia e dei servizi del territorio. | it |
| dc.language.iso | ita | it |
| dc.title | Docenti e figure specialistiche in rete nelle difficoltà di letto-scrittura | it |
| dc.type | article | * |
| dc.relation.journal | FORM@RE | it |
| dc.relation.firstpage | 255 | it |
| dc.relation.lastpage | 265 | it |
| dc.relation.numberofpages | 11 | it |
| dc.relation.volume | 17 | it |
| dc.relation.issue | 2 | it |
| dc.subject.scientificsector | M-Ped 03 | it |
| dc.subject.keywords | collaborazione, rete, difficoltà di apprendimento, inclusione, bisogni educativi speciali | it |
| dc.description.numberofauthors | 2 | it |
| dc.description.international | no | it |
| dc.contributor.country | ITA | it |
| dc.type.referee | REF_1 | it |
| dc.type.miur | 262 | * |
| item.languageiso639-1 | it | - |
| item.openairecristype | http://purl.org/coar/resource_type/c_18cf | - |
| item.cerifentitytype | Publications | - |
| item.fulltext | With Fulltext | - |
| item.grantfulltext | restricted | - |
| item.openairetype | article | - |
| crisitem.journal.journalissn | 1825-7321 | - |
| crisitem.journal.ance | E184882 | - |
| Appears in Collections: | A1. Articolo in rivista | |
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|---|---|---|---|---|
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