L’orientamento universitario come processo formativo inclusivo
Author(s)
Date Issued
2022
Type
article
Volume
XXIII
Issue
2
Start Page
120
End Page
128
Journal
Abstract
Il contributo propone alcuni spunti di riflessioni relativi all’orientamento inteso come strumento
formativo inclusivo, volto a rafforzare la collaborazione e il dialogo tra il contesto scolastico e
universitario. Nella transizione dei giovani verso la condizione adulta, la scuola e l’università
sono interessate a coinvolgerli in significative prassi educative, ispirate alle recenti normative
sull’orientamento, dirette al riconoscimento e allo sviluppo delle capacità di auto-determinazione
di ognuno. In vista della realizzazione del Progetto di vita degli studenti, con bisogni speciali e
non, un orientamento efficace permette di incrementare il loro successo formativo, contrastando
il rischio dell’allarmante fenomeno del drop-out. In tale ottica, viene proposta e descritta un’idea
progettuale, attualmente in fase di avvio, relativa ai percorsi d’orientamento presso l’Università
degli Studi della Tuscia, finalizzata a integrare le sinergiche azioni formative, già collaudate e
promosse negli anni accademici precedenti.
Subjects