Disabilità ed emergenza sanitaria: quale inclusione scolastica?
Author(s)
Date Issued
2020
Type
article
Issue
2
Start Page
304
End Page
320
Journal
Abstract
Il contributo, di natura teorica, intende riflettere sulle conseguenze (a livello di socializzazione e di apprendimento) che la chiusura delle scuole, dovuta al Covid-19, ha avuto sui bambini e sugli adolescenti, in maniera particolare su quelli che presentano delle disabilità, e sulle loro famiglie. La situazione emergenziale ha, secondo le autrici, reso più tangibile la loro solitudine ed evidenziato i limiti della scuola italiana nel divenire realmente inclusiva.
Subjects