L'educatore socio-pedagogico a scuola: per un agire professionale inclusivo
Author(s)
Date Issued
2022
Type
article
Volume
XX
Issue
2
Start Page
127
End Page
135
Journal
Abstract
Nei contesti scolastici attuali, l’educatore socio-pedagogico assume il valore di una figura significativamente protagonista
della relazione di cura e di aiuto nei confronti del vasto e eterogeneo panorama di alunni con “bisogni
educativi speciali”, reso ancora più complesso dalla presenza delle nuove, e peraltro drammatiche, emergenze educative.
Alla luce delle innovazioni scaturite dalle Leggi 205/2017 (Legge Iori) e 145/2018, l’agire professionale
inclusivo dell’educatore socio-pedagogico è orientato a progettare, organizzare, sviluppare, valutare e sperimentare percorsi e pratiche di ricerca educative basate sulla cultura dell’incontro interpersonale e sulla cura autentica. Preoccupandosi di aiutare concretamente l’altro, il “diverso” l’educatore socio-pedagogico ne valorizza l’originale storia offrendogli un’importante occasione di riscatto esistenziale, sociale e scolastico. In tale prospettiva, vengono presentate alcune narrazioni relative ad alcuni interventi educativi inclusivi, basati su strategie individualizzate e personalizzate, rivolti a interpretare, realizzare e ad accompagnare positivamente i progetti di vita di alunni in situazioni di disagio, vulnerabilità e problematicità.
Subjects