La didattica dell'arte contemporanea nell'esperienza dei corsi Clil: un potenziale valore aggiunto
Author(s)
Date Issued
2018
Type
bookPart
Start Page
63
End Page
68
Abstract
Partendo dall'esperienza di un corso di didattica disciplinare CLIL in francese relativamente alla storia dell'arte contemporanea, il saggio attraversa i principali snodi della relativa storiografia critica sui "contesti interpretativi" e sui "contesti di esperienza" evidenziando l'efficacia della metodologia applicata come potenziale valore aggiunto nella didattica della storia dell'arte contemporanea.