Educational action for the promotion of generative inclusive processes
Author(s)
Date Issued
2023
Type
article
Volume
2
Issue
7
Abstract
Il contributo teorico intende proporre alcune riflessioni sull’agire educativo inclusivo nei contesti formativi per ripensare, trasformare, rinnovare pratiche di apprendimento e di relazione in
nome della sostenibilità del Progetto di vita di ogni alunno. In tale prospettiva, emerge la professionalità del docente inclusivo in grado di affrontare la complessità progettuale per arricchirla di valori umani quali la partecipazione, l’accessibilità e la cooperazione, nonostante le diffuse ed endemiche problematiche attuali.
Subjects