Narrazione, cura, resistenza. La ricerca narrativa come via pedagogica alla professionalità docente
Author(s)
Gallo, Pasquale
Date Issued
2025
Type
bookPart
Start Page
115
End Page
128
Journal
Abstract
Il capitolo propone la ricerca narrativa come approccio pedagogico capace di intrecciare conoscenza, esperienza e trasformazione. Narrare significa restituire senso e dignità ai vissuti, rendendo visibili fragilità, emozioni e complessità dell’agire educativo. La scuola è intesa come spazio narrativo e di resistenza, dove le storie di docenti e studenti diventano sapere condiviso e atto politico contro l’omologazione. La narrazione è anche gesto di cura ed empatia, fondato su responsabilità e reciprocità, in cui la fragilità è risorsa formativa. La professionalità docente, così, non è solo tecnica ma etica e riflessiva: si costruisce nella relazione, nella memoria e nella consapevolezza. Raccontare e ascoltare diventa, infine, una pratica emancipativa e democratica, capace di generare comunità educative fondate su senso, parola e libertà.