Misurare l'apprezzamento sociale del patrimonio culturale: uno studio con insegnanti in formazione
Author(s)
Stefano Scippo
Cristiana De Santis
Date Issued
2025
Type
article
Volume
24
Journal
Abstract
Nonostante l’importanza critica attribuita allo sviluppo della dimensione di apprezzamento del patrimonio culturale, la ricerca sull'educazione al patrimonio mancava di strumenti validi e affidabili per misurarla, fino allo studio di Vargas-Arteaga e colleghi (2024). L’assenza di un tale strumento nel contesto italiano ha motivato il presente studio, che verifica l’applicabilità in Italia del questionario MS-SACH, coinvolgendo 259 studenti di Scienze della Formazione Primaria. L’analisi statistica evidenzia un’elevata coerenza interna (α = 0,912), ma mostra un unico fattore latente, diversamente dalla struttura trifattoriale della versione originale inglese. Tali risultati mostrano un buon modello fattoriale, ma sarà necessario un adattamento culturale e linguistico approfondito, anche tramite strategie qualitative come il thinking aloud, per migliorare la comprensione degli item e considerare la validazione dello strumento nel contesto italiano.