Decostruire pedagogicamente l’odio. Una preliminare analisi transgenerazionale delle retoriche sulle differenze.
Author(s)
Date Issued
2024
Type
article
Volume
4
Start Page
364
End Page
376
Journal
Abstract
L’articolo presenta i primi risultati di una parziale indagine esplorativa, svolta in un contesto non formale e basata su uno di tre focus group transgenerazionali, mirati a identificare le retoriche sulle differenze e a decostruire i discorsi d’odio. Sulla cornice delle responsabilità politiche e pedagogiche, l’analisi dell’hate speech, in particolare online, costituisce lo sfondo dell’indagine. Attraverso la tecnica qualitativa del focus group, l’obiettivo è comprendere come le diverse generazioni reagiscono ai contenuti discriminatori. I dati emergenti suggeriscono iniziali e teoriche prospettive educative per contrastare l’intolleranza e promuovere contronarrazioni che valorizzino le differenze, l’empatia e la comprensione reciproca. Tali prospettive intendono fornire strumenti preparatori per educatori e policy maker nel contrasto all’odio e nella costruzione di una cultura del rispetto e della diversità.
Subjects