La didattica inclusiva per le differenze: percorsi educativi nella complessità
Author(s)
Ruzzante Giorgia
Date Issued
2021
Type
article
Volume
2
Issue
ottobre
Start Page
63
End Page
74
Journal
Abstract
L'articolo propone sintetiche riflessioni relative alla complessità dei contesti educativi che richiamano una didattica inclusiva rivolta a rispondere efficacemente alla crescente eterogeneità delle classi, attualmente colpite dalle allarmanti e drammatiche conseguenze del Coronavirus. Inoltre, presenta
alcune delle esperienze educative inclusive maggiormente significative ed innovative, rivolte ad un eterogeneo e vasto panorama di alunni, realizzate sulla scia della feconda tradizione scolastica italiana. Ne sono un esempio illuminante le scuole dell’infanzia di Reggio Children e le scuole montessoriane che, insieme alle innovative scuole DADA, alla scuola senza zaino e alle scuole ispirate all’outdoor education, rappresentano una rinnovata e inclusiva sperimentazione coincidente con un'azione didattica quotidiana creativa, giocosa, operosa, responsabile tesa a ricercare e ri-scoprire nuove forme di paideia.
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