Dall'educazione degli adulti alla formazione permanente. Esperienze e buone pratiche a confronto
Author(s)
Date Issued
2019
Type
bookPart
Volume
11
Start Page
103
End Page
123
Journal
Abstract
Il testo, oltre a esaminare alcune esperienze di scuola per gli adulti, presenta alcune riflessioni sull'opportunità di dover collegare il ripensamento del nuovo sistema formativo al principio del long life learning e della lifelong education ossia a processi che rappresentano gli aspetti culturali
dei nuovi scenari educativi. Ne consegue che la tipologia dei modi in cui fino ad oggi si sono organizzate le risposte ai problemi educativi della popolazione in età adulta è complessa e articolata. Il life long learning è, tuttavia, possibile solo a una condizione: esso va realizzato, anzitutto, dentro la scuola, e cioè nella stagione in cui si acquisiscono i principali alfabeti simbolici e culturali; successivamente, va attivato per le fasce di età postscolastiche (adulti e anziani), che devono conservare e aggiornare le competenze cognitive accumulate nei cicli della scuola. In siffatte condizioni il rendere l’educazione “un continuum esistenziale” diviene la meta ideale verso la quale indirizzare tutti i processi di apprendimento.