Cittadinanza e scuola. Pratiche educative e formative per l’esercizio dei diritti
Author(s)
Date Issued
2022
Type
bookPart
Volume
23
Start Page
37
End Page
44
Journal
Abstract
Qualora la prospettiva della cittadinanza non diventasse qualcosa di concreto attraverso
un processo educativo, essa rimarrebbe vuota di senso. Per tali ragioni, si intende rifl ettere sul “formativo” possesso della cittadinanza attiva ovvero sull’assunzione della capacità
dei cittadini di organizzarsi in modo multiforme, di mobilitare risorse umane, tecniche e
fi nanziarie, e di agire con modalità e strategie differenziate per tutelare diritti esercitando
poteri e responsabilità volti alla cura e allo sviluppo di beni comuni. Ora, perché un cittadino sia tale, occorre che egli usufruisca della sua cittadinanza; che non si fermi cioè a
reclamare quei diritti e doveri che attengono alle forme storiche della democrazia, ma li
trascenda continuamente per riempirli di nuovi e più sostanziali contenuti. Laddove, poi,
la titolarità della cittadinanza e le forme evolute di diritti e doveri appaiono ancora come
una conquista della coscientizzazione umana, allora questo è il vero compito formativo,
progetto pedagogico-politico, di una società dal volto planetario.