Da Emma Castelnuovo a Geogebra. Artefatti cognitivi fisici e digitali per l'insegnamento delle proprietà dei quadrilateri
Author(s)
Stefano Scippo
Roberta Marchese
Date Issued
2025
Type
article
Journal
Abstract
È possibile (e utile) utilizzare le nuove tecnologie digitali coerentemente con i principi metodologici suggeriti da Emma Castelnuovo per l’insegnamento delle proprietà dei quadrilateri? Questo articolo illustra una breve esperienza didattica in una classe terza, basata sull’integrazione di artefatti fsici (ideati da Emma Castelnuovo) e digitali (GeoGebra). I risultati, ottenuti tramite confronto tra un pre-test e un posttest, hanno mostrato un aumento statisticamente signifcativo del punteggio medio della classe, e una riduzione dell’eterogeneità dei punteggi. Questi dati sembrano corroborare l’idea che Geogebra possa contribuire a migliorare l’apprendimento della geometria in modo interattivo e coinvolgente, coerentemente con i principi didattici della Castelnuovo.