La forza di uno scambio formativo “emozionato”. Per una professionalità docente che sappia intercettare le ragioni del cuore
Author(s)
Date Issued
2023
Type
article
Volume
5
Issue
1
Start Page
80
End Page
89
Journal
Abstract
L’intento dell’articolo è quello di esplorare l’importanza della dimensione emotiva nel processo educativo e formativo allo scopo di ricavare precise direzioni di sviluppo nella professionalità docente che si fondi su un ascolto attivo delle studentesse e degli studenti e che favorisca un vero desiderio della conoscenza. A tal proposito, particolare cura va prestata nella presentazione dell’oggetto specifico del conoscere: avere una informazione, sia pure sommaria, su quello che si va ad affrontare, costituisce la principale motivazione. La motivazione per la motivazione, come l’amore per l’amore, non esiste. In questa prospettiva, la relazione educativa è fondamentale anche per favorire il processo di apprendimento, che non è riducibile a un semplice meccanismo di assimilazione di contenuti privi di un rapporto emozionale. È un processo multifattoriale, composto da elementi verbali, emotivi, motori, percettivi e di abilità nella risoluzione dei problemi: il percorso formativo non solo dovrebbe includere i temi della cura educativa e dell’alfabetizzazione emotiva, ma essi devono persino diventare centrali nel dibattito pedagogico. L’obiettivo è che a tutti/e gli studenti e le studentesse venga offerta la possibilità concreta di costruire un’esistenza autentica e inclusiva.