La valutazione. Problema centrale del processo formativo.
Author(s)
Rossiello, Maria Concetta
Date Issued
2022
Type
bookPart
Start Page
7
End Page
21
Abstract
La valutazione è diventata un problema centrale nell’educazione odierna, perché s’è compreso che è strettamente connessa a tutti i principali aspetti e momenti della vita scolastica: scelta dei metodi e dei contenuti culturali, accertamento del profitto, definizione degli obiettivi didattici, programmazione, curriculo e così via. Più che uno specifico problema, essa è una problematica di carattere sociale, con la sua idea del valutare per comunicare, perché se è vero come affermava Watzlawick (1967) che il primo assioma del discorso umano sta nell’impossibilità del non comunicare, è altrettanto vero e condivisibile che la scuola, e nella fattispecie il corpo docente, non può non valutare benché l’atto del valutare sia quanto mai complesso, rizomatico e multifattoriale e, pertanto, necessiti di accurate riflessioni.