La valutazione: dalla prospettiva «emarginante» alla logica pedagogica supportiva.
Author(s)
Date Issued
2022
Type
bookPart
Volume
14
Start Page
37
End Page
50
Abstract
La valutazione è uno strumento essenziale per controllare/governare/verificare l’intervento intenzionale della scuola e implica un profondo atto di riflessione. La valutazione è, in massima parte, associata a termini di selezione, discriminazione, insuccesso, sanzione. Risulta, così, difficile far emergere dalla valutazione il valore formativo e, di conseguenza, la possibilità di usare la valutazione come strumento atto a favorire una reale promozione della personalità dell’allievo.